第39章 出山了，到武汉了（2 / 2）

为什么他们只看到自己的错误行为，而忽视甚至是无视这背后的正面动机，甚至还给自己无意做错的行为贴上了负面的人格标签？

难道他们不知道这样会激发学生的抗拒心理，造成越沟通矛盾越深、越处理问题越多的局面吗？

而如果他们当初是通过积极思维找出杨浩宇的正面动机，然后因势利导，当杨浩宇那些行为背后的正面动机被肯定、被接受之后，他自然就会有一种被看到、被理解、被尊重的感觉，也自然而然地回归到正确的轨道上来的。

但这一切他们都没有做。

这怎么看都像是一场有针对性的有预谋的整人行动而不像是老师对待学生的态度和方法。

杨浩宇百思不得其解。

车窗外，大山的黑影慢慢往后消退，车子正在通过山外的丘陵地带驶往江汉平原。

杨浩宇心乱如麻。

面对糟糕的高考成绩，面对那些不公的待遇，面对那巨大的落差，面对他正在奔赴的未知的世界，有太多想不通的东西堵塞在他的脑间。

他心乱如麻。

在焦灼的同时，他也清醒地认识到，一时半会儿自己是解不开这些结的。

最终，他和自己妥协了。

弄不清楚的以后再说吧，早晚都有水落石出的那一天。

现在，自己现在正奔往一个完全陌生的城市，那个地方有他未卜的前途。

但那里却有着他梦想之中的武汉大学！