62第62章（2 / 2）

她闭着嘴没理他，直接走到下一组家庭中间，蹲下身光速变脸，“哇，你和妈妈已经学会啦。都钩这么多了，你可真棒。”

“能不能告诉我，你叫什么呀？”

“自己跟老师说。”

“……刘家路。”

祁风漾看着眼前的场景勾唇浅笑，抬腿走到刚才叫闻铃的男生面前蹲下，“小航，祁叔叔来教你，可以吗？”

他这两个月，每个星期都会来两次，也算是在班上混了个脸熟。不然对于对于自闭症孩子自己提出的要求，他不会冒然插手。

小航看了眼祁风漾，慢慢点头，把手上的针、线递给他。这个祁叔叔来了很多次，每次都给他们带很多礼物。在他心里祁风漾跟他们处于同一位置，只不过年龄看起来好像比他和同学们都大，于是他大着胆子问：“祁叔叔，铃铛老师是你女朋友吗？”

小航妈妈坐在旁边哭笑不得，抬手轻揪了下小航的脸蛋，“你这孩子，瞎说什么呢。”

“没事。”祁风漾笑着打散钩织错误的毛线，重新起了个环，悄声对小航说：“不是哦，铃铛老师是叔叔的老婆。”

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闻铃起身看到下一组的两个人时，脚步蓦地顿住??

是那对相处方式跟教室里其他家庭截然不同的母女两人。她们依然是各干各的：妈妈低头勾着简单的毛线团，女孩独自一人摆弄手里的毛线。

之前上课的时候，也在亲子课上遇到过类似的相处模式。

多数是孩子自己完成作品，家长坐在一旁聊天，时不时会在孩子的要求下进行合作。多数孩子完成作品后，都会开心的把成品交给父母看，为的就是得到父母的表扬。

这对母女却完全不一样。

她们之间给人的感觉，好像是淡漠，妈妈对女儿也完全没有像是其他自闭症家长对孩子那种无时无刻的关心。

正在钩织的女人抬头看到了闻铃，也没有太大的表情，只是放下手里的针线，叫了声旁边的女孩：“徐咛咛，老师来了。”

女孩撅着嘴，低声道了句：“老师好。”

假如是她以前的习惯，她会很贴心的问这位妈妈今天跟孩子发生了什么。根据她的经验，大部分家长都会喜欢跟老师探讨孩子在家发生的故事。这个时候，只需要装作很关系这位母亲并且夸奖孩子就可以达到双方都满意的效果。

但实际上，她现在并没有任何想要去调节这对母女关系的想法，她反而对这位妈妈很感兴趣。

闻铃不动声色，保持微笑地走到两人中间，低头问女孩：“你叫徐咛咛？”

女孩手指绕着毛线点头。

“你怎么没和妈妈一起练习短针呢？”

徐咛咛瘪着嘴，看了眼旁边的女人，见女人还是低头勾织后，她才对闻铃道：“太简单，我都会。”

也是，妈妈看起来非常熟练，女儿不太可能不会。

“那你还想学什么，我教你。”

闻铃注意到，徐咛咛听完她说的话，又看了眼她的妈妈。仿佛她在观察她妈妈的反应。